近日，公司教师贾莉与南开大学张文忠教授、中国海洋大学杨连瑞教授合作撰写的学术论文《读后续写中的隐喻语用协同效应研究》在《外语教学与研究》2026 年第5期正式发表。《外语教学与研究》创办于1957年，由北京外国语大学主办，是新中国首批外语类学术期刊之一。作为国内语言学与外语教育领域的顶级权威刊物（入选中国人文社会科学A刊权威期刊、CSSCI来源期刊等），该刊始终秉持理论研究与应用研究兼顾的方针，专注于刊发具有原创性与前沿性的学术探索及外语教育实践成果。该刊在国内外语学界享有盛誉并具广泛国际影响力，是极具风向标意义的核心学术阵地。

本论文深入考察了读后续写任务中的隐喻语用协同效应，以及二语水平和输入语言类型的调节作用。研究发现：首先，读后续写能够有效促进隐喻语用协同，其表现形式包括直接协同、间接协同和创新协同。协同形式的选择受学习者的二语水平影响，高水平者倾向于间接协同和创新协同，而低水平者更依赖直接协同。其次，在隐喻语用协同的语用功能维度，评价立场协同与语篇连贯协同的功能效度表现存在差异。评价立场协同受到二语水平、输入语言类型和协同形式的交互作用调节，母语支架在创新协同中发挥了认知代偿作用，缩小了不同水平学习者之间的语用协同表现差异；而语篇连贯协同则主要受制于学习者自身的二语水平，输入语言类型的调节作用有限。本研究为读后续写的语用促学效应提供了新的实证证据，也为续论的发展和完善提供了有益参考。

在当前外语学科交叉融合的时代背景下，公司持续激发学术创新活力，鼓励教师紧跟学科前沿。该成果依托严谨的量化实证设计，为探讨续论的语用促学机制提供了新的实证视角与有益参考。未来，学院将进一步依托高水平学术平台，推进前瞻性学术对话，力争在二语习得与外语教育研究领域产出更多高质量成果。

图文：贾莉

二审：赵建常

三审：杨林秀